人才是鞭策中华优良保守文化回复、实现文化强国方针的焦点驱动力。多年来，浙江纺织服拆职业手艺学院将党建取国度严沉计谋以及处所、学校、教师、人才等成长慎密联系，以“红帮文化”为，秉承“以红帮办学、取区域成长互动”，多资本融合育人，办事处所经济高质量成长。2022年学校正在浙江奉化雷山村成立的“喜曼蓝富”非遗共富工坊，以党建引领为抓手，以产教融合为手段，将非遗为新质出产力，构成“11555”模式培育非遗人才，帮力村落经济高质量成长。党建领航，非遗融建。通过党建联建，聚力、高校、村落、企业、非遗传承人等多方资本，加强全体协同取资本整合。学校非遗传承人、支部领建的非遗蓝印花布科研，植入雷山村，成立“喜曼蓝富”非遗共富工坊，精准帮持村落复兴。非遗共富工坊以办事共富链为总牵引，落实党建引领、引领、共富引领、教育引领、财产引领，打制创富团队、带富项目、领富导师、帮富专员、制富，强化工坊取财产、市场、师生、社会对接的“五五五共富链”扶植，处理了人才培育对接财产所需的瓶颈问题，擘画“非遗+研学+教育+加工+带货”产学研供逛销一体化的“共富链”“财产链”“教育链”扶植，堆积人才链，厚植红色链，优化教育链，激活财产链，构成共建、共融、共创、共富、共育“五链融合”机制。党建引领非遗共富工坊扶植，获得省级8项党建引领共富工坊扶植案例。非遗帮力村落复兴，出力点仍是正在于科技立异。学校非遗科研立异团队针对非遗蓝印花布进行创制性和立异性成长，将科研为出产力，以非遗共富工坊为载体，打制“非遗+N”村落实体经济生态链。立异非遗，鞭策非遗蓝印花布活化历程。深挖本地村落风俗文化、地舆特色和手艺特点，通过非遗蓝印花布图案符号化特点，融合2000多年村子汗青、宁波市花山茶花种植，设想处所特色明显的“非遗蓝印花布+金银彩绣”等正在地性、多样化、多元化文创产物800多件。针对现代人们的消费和偏好，解构蓝印花布复杂工艺流程，设想开辟多样化的“非遗+”体验、研学课程，最大化地让非遗走进人们的日常糊口。活化非遗，为村落文化铸魂赋能。以“一村一品”非遗蓝印花特色村扶植为抓手，用艺术化创意手段将非遗共富工坊打形成集传承、研学、教育、展览、风俗特色于一体的非遗传承美育空间。充实使用现代化科技立异，通过蓝印花资本化使用到村落户外安拆及村落符号化设想之中，营制出集现代美学取村落生态气味稠密的蓝印花特色村IP。非遗传承空间通过参不雅、体验、互动、培训、制做等传承过程，“活”化蓝印花布文化、身手以及特质，“活”化村落寂静的风俗文化，实现非遗取本地风俗文化互生互长、配合繁荣的气象，实现村落文化复兴。打制“非遗+”，鞭策村落财产生态经济链成长。通过打制非遗特色村和共富工坊扶植，为旅逛、展览、研学、教育等立体化、以此为平台，培训村落妇女就业、创业技术，用数字化、VR、曲播等立异、体验和新零售体例，鞭策取之相配套的种植业、制制业以及餐饮住宿等办事财产，逐渐构成新的村落财产生态经济链，鞭策一、二、三财产同步成长，建立“非遗+N”产、学、研、逛、销一体化的共富链、财产链。非遗为新质出产力，处理了非遗立异难、传承难，村落缺乏业态的“卡脖子”难题，建牢“共富基石”“传承高地”高质量成长新引擎，并且构成一股村落复兴中的“她力量”。非遗共富工坊搭建了慎密产教融合实践育人平台，构成教产化、产、财产化、市场化、数字化“五化一体”育人径，让非遗做品改变为财产化商品，打通了讲授取市场之间的壁垒，将产教融合提拔至2。0版，培育德智体美劳全面成长的非遗立异柔性人才。村落、非遗、师生内正在制血活力不竭被激发，实现“共富取育人”“村落复兴取非遗传承”并举，实现高职教育、村落复兴、处所成长、非遗传承多方共赢场合排场。构府从导、非遗取村落从体、高校从力、建立党建引领、非遗融建、五链融合、五化一体、五育并举的“11555”模式，鞭策村落经济高质量成长。师生通过非遗共富工坊扶植获省级以上项30余项，省部级以上课题立项3项。“非遗帮力村落复兴”模式正在奉化区30多个村落推广，成功复制到宁波“梅满共富工坊”，带动60多名社区居平易近和残疾人就业，获评省巾帼共富工坊。（做者单元系浙江纺织服拆职业手艺学院。本文系浙江省哲学社会科学规划项目课题“浙江非遗蓝印花布手工身手传承机理取策略研究”[课题编号：24NDJC126YB]阶段性）？。